Objectifs

Découvrir ou approfondir la micronutrition appliquée aux troubles fonctionnels du système nerveux.

À l’issue de la formation, le stagiaire sera capable :

• De repérer les patients concernés par un trouble fonctionnel du système nerveux ;
• De faire un conseil micronutrition associé : stress, angoisses, dépression, troubles du sommeil, burn-in/burn-out.

Objet : Actualisation des connaissances du participant au regard des données de la science ; partage autour de retours d’expérience des professionnels.

Contenu

ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ( 1 heure)

- Présentation de chaque participant : diplôme, lieu d’exercice, attentes de la formation, état des lieux des attentes des patients, état des lieux de la prise en charge dans le lieu d’exercice.

- Analyse des résultats et mise en place des objectifs de la formation.

PHYSIOLOGIE DU SYSTÈME NERVEUX (2 heures)

- Neurotransmission, synthèse de neuromédiateurs, régulation de la neurotransmission, évaluation du statut en neuromédiateurs.

- Acétylcholine, dopamine, noradrénaline, adrénaline, sérotonine, GABA, glutamate.

CAPACITÉS D’ADAPTATION (1 heure)

- Les phases du stress, l’épuisement, le burnout.

- Physiologie du cortisol et de la mélatonine.

TROUBLES FONCTIONNELS DU SYSTÈME NERVEUX (2 heures)

- Accompagnement micronutritionnel des déficits en neuromédiateurs et des troubles de l’adaptation : stress, angoisses, dépression, troubles du sommeil, burn-in/burn-out

MESURE D’IMPACT SUR LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES (1 heure)

- Questionnaire à choix multiples.

- Analyse des résultats.

Méthodes

Méthode pédagogique :

- Table ronde

- Démonstration par l’intervenant : alternance de méthodes affirmatives, interrogatives et actives.

- Régulation de la glycémie, hypo et hyperglycémie, glycogénogénèse, glycogénolyse, lipogenèse, lipolyse

- Étude de cas et mise en situation (Atelier).

- Travail individuel.

- Travail en groupe.

Méthodes d’évaluation :

- Évaluation et régulation formatrice des mises en situation par l’intervenant : inter activité formateur/apprenant.

- Évaluation des apprentissages réalisés en termes de connaissances et compétences par des pré-tests et post-tests ainsi que des exercices (ateliers). Le pré-test est réalisé au début de la session de formation. Le post-test est effectué « à chaud » à l’issue de la formation.

- Évaluation par l’intervenant : inter activité formateur/apprenant.

- Évaluation de la satisfaction et des réactions des apprenants par un questionnaire de satisfaction à chaud à la fin de la session de formation.