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Formation N°54

LA CONTRACEPTION D'AUJOURD'HUI ET SES ENJEUX : LE RÔLE MAJEUR DE L'ÉQUIPE OFFICINALE

Type de formation DPC

Formation continue

Public concerné

Pharmaciens Titulaires - Pharmaciens Adjoints - Préparateurs en Pharmacie

Coût

TITULAIRES : 0 € TTC Si prise en charge Andpc validée ou 438€ TTC*

SALARIES : 312€ TTC*

*Possibilité de prise en charge par un organisme de collecte agréé dans la limite de fonds disponible

Numéro DPC

68612100015

E-learning

1 journée soit 7h

Objectifs

En 2019, le taux de recours à l’IVG a été le plus élevé depuis 30 ans, alors que les moyens contraceptifs sont plus nombreux… Paradoxalement en effet, la couverture contraceptive reste étendue en France, concernant 95 à 97 % des femmes ne souhaitant pas de grossesse.
Cette hausse d’avortements programmés s’explique notamment par la montée d’une défiance vis-à-vis des contraceptifs chez les femmes jeunes entre 20 et 29 ans.

Contenu

ÉTAPE 1 : AUTOEVALUATION INITIALE (PRE-TEST) - QUESTIONNAIRE « Où en êtes-vous sur la contraception… ? » (30 mn)

Prise de conscience des connaissances personnelles. L’apprenant s’autoévalue sur ses connaissances sur cette classe thérapeutique. Une note est attribuée, sans accès aux corrections, et ce questionnaire ne peut être effectué d’une seule fois.

ÉTAPE 2 : Le contexte à ce jour (≈ 15 mn)

DONNEES :

Epidémiologie

Enjeux de la contraception à ce jour

QUESTIONNAIRE posttest : « Qu’avez-vous retenu sur … ? ». A l’éclairage des données préalablement travaillées, l’apprenant reprend les questions initialement proposées, sans accès aux corrections. Une note supérieure ou égale à 10 est exigée afin de poursuivre le parcours. Si tel n’était pas le cas, l’apprenant serait redirigé vers l’étape travaillée.

ÉTAPE 3 : L’essentiel sur l’appareil génital féminin (≈ 15 mn)

DONNEES :

Bases anatomiques et physiologiques

Régulation hormonale (fonctionnement cyclique de l'ovaire, axe hypothalamo-hypophysaire phases folliculaire, préovulatoire et lutéale)

QUESTIONNAIRE posttest : « Qu’avez-vous retenu sur … ? ». A l’éclairage des données préalablement travaillées, l’apprenant reprend les questions initialement proposées, sans accès aux corrections. Une note supérieure ou égale à 10 est exigée afin de poursuivre le parcours. Si tel n’était pas le cas, l’apprenant serait redirigé vers l’étape travaillée.

ÉTAPE 4 : Les différents moyens contraceptifs et les classes thérapeutiques (≈ 30 mn)

DONNEES :

Contraception orale (différents principes actifs et générations)

DIU

Implant

Anneau vaginal, patch et spermicides

Perspectives de développement

QUESTIONNAIRE posttest : « Qu’avez-vous retenu sur … ? ». A l’éclairage des données préalablement travaillées, l’apprenant reprend les questions initialement proposées, sans accès aux corrections. Une note supérieure ou égale à 10 est exigée afin de poursuivre le parcours. Si tel n’était pas le cas, l’apprenant serait redirigé vers l’étape travaillée.

ÉTAPE 5 : Le rapport bénéfice / risque (≈ 30 mn)

DONNEES :

Principales contre-indications

Principaux effets indésirables

Principales précautions d’emploi

Principales interactions médicamenteuses

Quelle stratégie de choix de la méthode contraceptive ? Messages clefs pour « la bonne contraception pour la bonne patiente au bon moment de sa vie » !

QUESTIONNAIRE posttest : « Qu’avez-vous retenu sur … ? ». A l’éclairage des données préalablement travaillées, l’apprenant reprend les questions initialement proposées, sans accès aux corrections. Une note supérieure ou égale à 10 est exigée afin de poursuivre le parcours. Si tel n’était pas le cas, l’apprenant serait redirigé vers l’étape travaillée.

ÉTAPE 6 : Zoom sur des situations particulières (≈ 30 mn)

DONNEES :

Les patientes à risque

La contraception selon l’âge

La gestion des interactions médicamenteuses (patiente épileptique, tabagique…)

La gestion de l’oubli de prise…

Idées reçues, croyances, freins et manque d’adhésion au traitement contraceptif

QUESTIONNAIRE posttest : « Qu’avez-vous retenu sur … ? ». A l’éclairage des données préalablement travaillées, l’apprenant reprend les questions initialement proposées, sans accès aux corrections. Une note supérieure ou égale à 10 est exigée afin de poursuivre le parcours. Si tel n’était pas le cas, l’apprenant serait redirigé vers l’étape travaillée.

ÉTAPE 7 : La contraception d’urgence (≈ 30 mn)

DONNEES :

Les 3 méthodes (2 contraceptifs oraux : lévonorgestrel et ulipristal ; et 1 DIU au cuivre)

Les délais

Les modalités de prise et les précautions d’emploi

La prévention des Infections Sexuellement Transmissibles (IST)

QUESTIONNAIRE posttest : « Qu’avez-vous retenu sur … ? ». A l’éclairage des données préalablement travaillées, l’apprenant reprend les questions initialement proposées, sans accès aux corrections. Une note supérieure ou égale à 10 est exigée afin de poursuivre le parcours. Si tel n’était pas le cas, l’apprenant serait redirigé vers l’étape travaillée.

ÉTAPE 8 : Cas de comptoir (≈ 30 mn)

Visionnage de 4 cas de comptoir fréquemment rencontrés, commentés, et illustrant les différentes thématiques travaillées préalablement et l’accompagnement suggéré au comptoir.

« J., 16 ans, vient se faire délivrer sa première contraception orale ».

« M., 26 ans, vient à la pharmacie pour un stérilet, mais n’a pas encore d’enfant, donc ça l’inquiète énormément ».

« F., 34 ans, est épileptique et change de traitement de fond ».

« Y., 19 ans, a eu des rapports protégés, mais avec rupture de préservatif… ».

ÉTAPE 9 : Validation finale : « Qu’avez-vous retenu sur la contraception… » ? (30 mn)

A l’éclairage des thématiques préalablement travaillées, l’apprenant valide (via une note) cette action cognitive au travers de la reprise des questions initialement proposées lors des étapes précédentes.

Méthodes

METHODE ET FORMAT :

Cette action en e-learning, adaptée à la pratique de terrain et permettant à l'apprenant de se former à son rythme sur une période suffisamment longue pour approfondir et s’approprier les données, développe la thématique travaillée en plusieurs parties, chacune d’entre elles étant construite autour des outils pédagogiques suivants :

-  ACCES AUX DONNEES (texte, schémas, références bibliographiques, rappels, liens Web (URL), diaporamas animés, vidéos…)

- QCM « post-tests » objectivant l’acquisition du chapitre travaillé

sposition de FICHES "RÉSUMÉ" téléchargeables

 

- Possibilité de réfléchir tout aussi bien individuellement qu’en collaboration (discussions spontanées et partage des réflexions au travers de contacts directs, et/ou de la boîte aux lettres disponible en permanence).

 

- Enquête de satisfaction…

NOTRE ACCOMPAGNEMENT, SYNCHRONE ET ASYNCHRONE…

Notre accompagnement soutient les efforts d'apprentissage des apprenants dans le cadre de leur projet de formation ouverte à distance et favorise leur persévérance, leur motivation et leur participation.

Nous exerçons une veille permanente de ce dispositif d'autoformation, tant sur le fond que sur le suivi des apprenants. La qualité de ce suivi permet également de pallier les éventuelles difficultés (techniques, organisationnelles, pédagogiques…) qui pourraient être rencontrées.

Nous nous appuyons enfin dans cette pédagogie à distance sur une Plateforme de formation hébergée par l’Université Claude Bernard (Lyon1 – 43, boulevard du 11 Novembre 1918 - 69622 VILLEURBANNE CEDEX France).

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