Objectifs

Une formation en distanciel , à compléter impérativement par l’intervention d’un professionnel de santé de votre choix pour la validation du geste
(Pharmacie, médecin, infirmier)

 

Objectifs pédagogiques : 

    Maîtriser la pathologie grippale et connaître les principes de vaccination contre la grippe

    Mettre en œuvre la communication officinale dans le cadre de la vaccination grippale

    Organiser et respecter le protocole retenu pour l’expérimentation de la  vaccination à l’officine

Contenu

E-LEARNING

Introduction

Présentation des objectifs du E-learning

Questionnaire de connaissances

 

Rappels sur la vaccination grippale (85 minutes)

Principes de base de la vaccination

Calendrier vaccinal

Populations cibles

Recommandations sur la vaccination antigrippale

Objectifs de couverture vaccinale

Evolution du taux de couverture

Données de morbidité et de mortalité

Immunité de groupe

Efficacité et efficience globale du vaccin selon l’âge et le terrain

Effets indésirables et contre-indications

Procédure de notification au système national de pharmacovigilance

Schémas particuliers de vaccination et co-administration

Recommandations pour patients sous anticoagulants ou antiagrégants plaquettaires

Précautions avant la vaccination

Sources d’informations disponibles sur la vaccination

 

Communication dans le cadre de la vaccination par le pharmacien (20 minutes)

Echanges avec le public autour de la vaccination

Bénéfices attendus individuels et collectifs

Hésitation vaccinale

Position de la vaccination au regard des autres méthodes se prévalant de prévenir l’infection

Mise en place d’une communication interprofessionnelle

Information sur la participation auprès des médecins, infirmiers et sages-femmes …

 

Organisation de la vaccination à la pharmacie (30 minutes)

Mise en œuvre du protocole de vaccination par le pharmacien

Recueil du consentement du patient

Validation du protocole avant l’injection ou orientation médicale

Administration du vaccin

Traçabilité du vaccin administré et de l’acte vaccinal

Notification de l’acte au médecin traitant

Elimination des déchets

Gestion de la chaine du froid

Organisation de l’espace de vaccination

Gestion d’un Accident d’Exposition au Sang (AES)

Maîtriser la prise en charge initiale d’une réaction anaphylactique post-vaccinale

Traçabilité de la vaccination des patients

Evaluation des connaissances

 

 Accueil du patient et administration du vaccin (40 minutes)

Accueil et vérifications

Identification des personnes éligibles à la vaccination par le pharmacien

Validation des critères d’éligibilité à et contre-indications médicales

Analyse des ordonnances et des dispensations d’anticoagulants par le DP ou le DMP 

Repérage des situations nécessitant une orientation médicale

 

 Partie V - Evaluation des compétences de chaque stagiaire (170 minutes)

Administration du vaccin

Etapes de la vaccination

Mesures d’hygiène préalables à la vaccination

Techniques de vaccination intramusculaire (IM) et sous-cutanée (SC)

Exercices pratiques autour de la vaccination avec un simulateur en silicone

Vaccination de populations particulières : personnes tatouées, diabétiques, sous chimiothérapie…

Traçabilité de l’acte vaccinal : carnet de vaccination électronique / papier, logiciel métier, dossier médical partagé, messagerie de santé sécurisée

Modalités pratiques afin d’évaluer l’aisance du pharmacien à

Accueillir le patient

Le vacciner

Répondre à ses éventuelles questions

Tracer la vaccination pour en informer le médecin traitant

 

Partie 2 : Vaccination anti COVID-19

- Connaître la physiopathologie de la COVID-19 connue à ce jour

- Connaître les principaux foyers d’évolution de la maladie et connaître les chiffres clés 

- Elargir ses connaissances sur des différents vaccins anti-covid et leur évolution

Méthodes

METHODES PEDAGOGIQUE

CHACUNE DES ÉTAPES DE CETTE ACTION EST CONSTRUITE SELON LE DÉROULÉ PÉDAGOGIQUE SUIVANT :

L’ACTION EST CONSTRUITE AUTOUR DES OUTILS PÉDAGOGIQUES SUIVANTS :

ACCES AUX DONNEES (texte, schémas, références bibliographiques, rappels, liens Web, vidéos…).

Mise à disposition de FICHES RÉSUMÉ téléchargeables.

Possibilité de réfléchir tout aussi bien individuellement qu’en collaboration (discussions spontanées et partage des réflexions au travers de contacts directs, et/ou de la boîte aux lettres disponible en permanence).

NOTRE ACCOMPAGNEMENT, SYNCHRONE ET ASYNCHRONE…

Notre accompagnement soutient les efforts d'apprentissage des apprenants dans le cadre de leur projet de formation ouverte à distance et favorise leur persévérance, leur motivation et leur participation.

Nous exerçons une veille permanente de ce dispositif d'autoformation, tant sur le fond que sur le suivi des apprenants.

La qualité de ce suivi permet également de pallier les éventuelles difficultés (techniques, organisationnelles, pédagogiques…) qui pourraient être rencontrées.

De façon globale, comment accompagnons-nous les apprenants et comment répondons-nous à leurs questions ?

Notre tutorat compte en moyenne 2 tuteurs pour 60 apprenants. 

1 tuteur administratif (inscription et envoi du « mode d’emploi », aide à la connexion si nécessaire, accompagnement administratif / prises en charge, etc.) (9h00-12h30/14h00-19h00 - Nathalie CALOP / Sophie LOGEROT – mail et téléphone)

1 tuteur technique et pratique (9h00-12h30/14h00-19h00 - Nathalie CALOP – mail, téléphone, TeamViewer…)

Comment cet accompagnement s’exerce-t-il ?

De façon synchrone :

Hotline : 9h00-12h30/14h00-19h00

Fonction « Messenger » permettant de communiquer avec l’apprenant en ligne.

De façon asynchrone :

Boîte aux lettres (BAL) : 9h00-12h30 / 14h00-19h00

Contact e-mail : 9h00-12h30 / 14h00-19h00

Enquête de satisfaction

Pour la BAL, tous les échanges sont compilés, publiés et accessibles pour tous (après validation par le modérateur). Ils contribuent ainsi à la pédagogie et à l’apport technique et pratique.

Pour les échanges par mail (individuels) et l’enquête de satisfaction : si leur contenu apporte une plus-value à la formation, ils peuvent être reportés dans la BAL, voire dans le corpus du cours lui-même, lors des mises à jour. Un mail est alors envoyé aux apprenants de façon à les informer de cette mise à jour.

EN RÉSUMÉ … Le suivi individualisé du parcours de l’apprenant

Inscription sur la plateforme http://www.cj-formation.com

Attribution d’identifiants individuels

Envoi d’un mail de confirmation et du tutoriel

Réponse aux questions posées dans la « Boîte aux lettres »

Échanges téléphoniques (Hotline) et par mail entre les concepteurs de la formation et l’apprenant

Relance systématique lorsque la formation n’est pas achevée 15 jours, 1 semaine, 2 jours avant la fin du parcours

Ajustement du parcours en fonction du bénéficiaire

Envoi sur demande du suivi du parcours (PDF des modules achevés et des temps de connexion) et du tracking global du temps de connexion

Rédaction et envoi d’une attestation de formation en fin de programme

METHODE D’EVALUATION DES ACTIONS

Ajustement en cours de parcours et en temps réel :

Modalité de positionnement initial (évaluation diagnostique) : autoévaluation initiale (pré-test sous forme de Questions à Choix Multiples) : « Où en êtes-vous sur la prévention de l’iatrogénèse médicamenteuse ? » (30 minutes)

Modalités de positionnement intermédiaire : autoévaluations intermédiaires (post tests sous forme de Questions à Choix Multiples) : « Qu’avez-vous retenu sur ?… » à l’issue des étapes 2 à 4 (pouvant être réalisé plusieurs fois) - 10 minutes x 3 (30 minutes).

Modalités de validation finale de l’action (suivi de la production OBLIGATOIRE) : questionnaire (QCM) de synthèse : "Qu'avez-vous retenu sur la prévention de l’iatrogénèse médicamenteuse ?" (30 minutes), évalué par un score sur 20 (si la note est inférieure à 10/20, l’apprenant est renvoyé aux étapes antérieures afin de les retravailler de façon suffisante pour valider cette action).